TEE澳洲大学先修班课程是国际认可的大学预科课程，相当于剑桥‘A’水准或11/12年级。由课程委员会代表西澳大利亚政府负责管理，是两年全职课程。

该课程注重应用知识而不是抽象的理论，培养评论式的思维技能和在所选修科目的分析中具备独创性。科目选择宽泛，可以恰当地配合每个学生的学术表现，其中包括最新教学大纲例如：媒体制作和分析，戏剧研究和航空学。

学生的总成绩以一种平衡的评估方式进行，评估主要由两部分组成：:校内评估，如：专题作业、作业、作业呈现与讲解、校内考试等占总成绩的50%；西澳大利亚课程委员会主持的校外考试同时也占总成绩的50%。

我们提供宽泛的科目供学生选择。学生必须选择包括英语在内的五门科目。

英语不是母语的学生必须选择第二语文英语(英文为第二语言）科目。

该科目的主要目的是：

• 教授学生会计的性质与目的以及在商业和非贸易企业的作用。
• 为学生提供知识并使其了解商业机构的单一业主形式。
• 培养学生解决问题和财经管理的技能。这些技能在学生未来的个人、社会以及商业生活中增值。
• 培养普通和商业认知能力以及结算技能。
• 培养学生对于财经数据的责任性、可靠性与完整性的重视。

该科目培养学生以下能力：

• 通过对于各种现代汉语资料的学习，培养汉语写作和口语技能。
• 通过大量的口语和书面翻译练习培养双语技能。
• 在不同场合能有自信并技巧性地使用现代标准汉语。
• 通过不同的文学和背景掌握了解当代中国。

使学生能够：

• 加强学生为不同的目的，在不同的情境中使用恰当的文本的双语交流能力。
• 理解和解释当今印尼文化和社会的重要特征。

学生能够：

• 按常规使用数学实据、传统术语、概念、关系和技能。
• 理解口头及书面形式的信息包括图解、图表、列表等。
• 选择并使用适当的形式来呈现数学数据与关系。
• 理解口头和书面形式的信息，按照规则扩展信息并进行猜测、预测和推断。
• 在常规和非常规的情境下应用适当的数学技能和解决问题的策略。
• 预测比较结果并证明结果的适当和合理性。

该科目的目的是帮助每个学生培养：

• 能鉴赞科技所带来的产品和影响，但同时又能注重、合理地使用产品。
• 理解科学活动的性质和局限。
• 把对于生物学的理解应用于相应的问题上。
• 口头和书面表达合理而有逻辑，按照科学工作的交流特征而恰当地选择科学工作的交流形式。

经济学的教学目的是：

• 使学生了解当今经济课题和问题。
• 为学生提供一些经济分析的工具，作为说明和解释基本经济原理和概念的方法。
• 提倡在检验经济课题时使用合理和客观的方法。
• 培养有知识的公民，能够对不断变化的经济和社会环境进行参与。

学生能够：

• 掌握数学实据和传统的术语。
• 掌握数学概念。
• 理解数学关系。
• 掌握有技巧地处理和结算的能力。
• 理解并使用演绎的论断和论据。
• 合理选择和使用技术。
• 以口语和书面的形式交流数学观点。
• 预测比较结果并证明结果的适当和合理性。

学生应能够：

• 阐述和运用基本化学实据和原理处理
  - 事物的性质和性能
  - 物理和化学性能，能够使用相关的化学物质。
  - 化学反应中产生的变化。
  - 重要的工业化学流程
• 运用适当的概念和理论的框架解释事物结构及其性能与化学反应中产生的变化之间的关系。
• 用摩尔作为统一概念进行化学计算。
• 在科学程序技能方面表现熟练，如：观察、推断、分类、交流、预测、测量、安排并检测假说，控制变化，剖译数据，设计并操作试验。

该科目的设计使学生：

• 学习和使用校内外的语言形式和惯例。
• 运用英语作为媒介来学习和成长。
• 学习、分享并培养对于澳大利亚语言和文化的批判性的认识。
• 理解结构、形式和听众的期望如何影响语言及其意义。

该科目的设计使学生：

• 学习和分享澳大利亚语言和文化。
• 学习和使用校内外的语言形式和惯例。
• 理解结构、形式和听众的期望如何影响语言及其意义。

通过这一科目的学习，学生应将：

• 通过试验和理论学习，理解基本的物理概念和原理。
• 培养逻辑思维的技能并能够在理论上和实践中运用这些技能解决问题。
• 运用物理语言和惯例培养交流的技能。
  
• 鼓励学生阅读和理解科技读物。
  
• 通过试验了解物理理论模式和他们的正当性之间的联系。
  
• 对于物理与技术和日常生活的联系表现出省觉性。
  
• 了解科学知识的局限和能力
  
• 培养对物理研究的持续兴趣。

• 理解戏剧文本，了解戏剧文本的来龙去脉，从戏剧史中对于戏剧文本的旧理念中产生新观念。
• 准备并表演经过研究、讨论、研讨会研讨等形式发展了的原创戏剧，表现戏剧理论和或研究
  的风格所产生的影响。
  
• 表演时对于发表的剧本中的人物能够始终保持其性格特点。
  
• 实际表演剧本中的一个角色，以及表现剧本的制作和设计中的某一技巧。
  
• 录音，描述，反思，解译，分析和评估自己和别人的戏剧。
  
• 反思排演的全过程并保持记录，编一本戏剧档案其中包括该课题各个方面所取得的成就的证明。
  

在航空学这门科目的学习过程中，学生将就航空学的各个方面包括科学、历史、技术、环境、社会和
管理作出调查。学生学习航空器的安全操作以及航空器服务的管理方面的原理和实践。学生也研究
航空对于技术、经济和社会变化的形成所作出的贡献。

在媒体制作和分析这门科目的学习中学生对媒体的不同形式作探讨，从媒体的传统形式包括：电影、
摄影、报纸、杂志、漫画、电台和电视到新兴的多媒体技术。学生观看、聆听、阅读、研究、分析和
讨论媒体，思考媒体如何代理人、事件和问题。学生也自己选择媒体形式，创作，制作并呈现自己
作品。通过独立工作以及与他人的协作，学生最终在使用媒体表达自己的观点时将变得自信而具
有竞争力。

大学入学分级制由一个包括四或五门大学入学考试科目的平均模式派生出来的。科目表一中至少
选一门，其余科目从科目表二中选择，然后计算大学入学分级。

*圣法兰西斯卫理中学是新加坡第一所提供澳洲大学先修班课程的教育结构。至今我们仍然是新
加坡唯一提供澳洲大学先修班课程的学校。